Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) validitas Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan;
2) kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan;3) efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan; 4) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa MTsS Ar-Royyan Sidorukun dengan menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah Model Four-D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: define, design, develop, and disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, 2) Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis, 3) Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif, dan 4) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PMR yang dikembangkan.
Downloads
References
Almadiah, et al. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal Of Mathematics Education and Science. 7(2), 53-59
Amanah, et al. (2012). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Pada Materi Relasi dan Fungsi dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Ssiswa Kelas VIII Semester 1. Jurnal Online Universitas Negeri Malang.1(2)
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmin & Abil, M. (2014). Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar dengan Analisis Klasik dan Modern. Medan: LARISPA.
Aufa, M., et al. (2016). Development of Learning Devices through Problem Based Learning Model Based on the Context of Aceh Cultural to Improve Mathematical Communication Skills and Social Skills of SMPN 1 Muara Batu Students. Journal Education and Practice. 7(4): 232-248.
Hasratuddin. (2002). Pembelajaran Matematika Unit Geometri Dengan Penekatan Realistik di SLTP 6 Medan. Tesis. Surabaya: Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.
Hasratuddin.(2015).Mengapa Harus Belajar Matematika.Medan: Perdana Publising.
Hassoubah, Z. I. (2004). Developing Creative and Critical Thinking Skills (Cara Berpikir Kreatif dan Kritis). Bandung: Yayasan Nuansa Cendikia.
Johnson, E. B. (2011). Contextual Teaching & Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Muchayat. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Strategi Ideal Problem Solving Bermuatan Pendidikan Karakter. Jurnal PP (Online), 1(2), (http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpppasca/ article/ download/1545/1721, diakses 2 Juli 2022).
Ramadhana, et al. (2017). Development of Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education to Improve Students’ Critical Thinking Ability at MAN 1 Tanjung Pura. Journal Education and Practice. 8(34), 48-56.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, S., et al. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Expectional Children. A Sourse Book. Blomington: Central for Innovation on Teaching The Handicapped.
Yuliani, K., & Saragih, S. (2015). The Development of Learning Devices Based Guided Discovery Model to Improve Understanding Concept and Critical Thinking Mathematically Ability of Students at Islamic Junior High School of Medan. Journal Education and Practice. 6(24): 118-128.
