Pengembangan Media Microsoft Powerpoint Berbasis Model Pembelajara Tipe-STAD Untuk Menigkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Negeri 2 Rantau Selatan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pengembangan Media Microsoft Powerpoint Berbasis Model Pembelajaran Tipe-stad Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Negeri 2 Rantau Selatan . Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian pengembangan yang akan diterapkan dikelas X IPA 2 . Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pemahaman siswa . Metode penelitian yang digunakan adalah 4D , Namun penelitian hanya sampai pada tahap 3D , yaitu : Define (Tahap Pendefinisian ),Desain (Tahap Perancangan), dan Develop (Tahap Pengembangan).Dengan adanya mdia pembelajaran ini minat belajar siswa lebih meningkat hal ini dipertegas dengan pengerjaan lembar test kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berupa soal uraian menunjukkan kriteria valid dengan nila 4,2. Pengembangan Media Microsoft Powerpoint Berbasis Model Pembelajaran Tipe-STAD terbukti dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa saat mengikuti test. Nilai yng diperoleh menunjukkan bahwa siswa mampu memahami materi trigonometri dengan baik . adapun perolehan rata-rata nilai siswa adalah 6,63.
Downloads
References
Fachrurazi.2011.”Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Krisis Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar.”1:77.
Kemendikbud. 2011. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional
Muhammad Saleh 2016 . Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata pelajaran Matematika dikelas Kelas IX MTS . Swasta ALWASHLIYAH Medan.jurnal .iain-Kementrian Agama Wilayah Sumatera Utara.
Mulyadi ,S.Basuki,H Raharjo,W.2016. Pisikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Teori-Teori baru dalam Psikologi . Depok:Rajawali Pers
Pasaribu , Endi .2017.”Perbedaan Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing .”Maju 4(2):70-81.
PISA.2015.”Programme For Internasional Student Assessment.”
R. Triastuti, M. Asikin,k Wijayanti. 2014. “Keefektifan Model CIRL Berbasis joyfull Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP.”Unnes journal of Mathematics Education 3(1):11-19.
Rochmad.2012.”Desain Model Pengembangan Prangkat Pembelajaran.”1(1).
Santrock ,J.W.2012 . Perkembangan Masa Hidup . Jakarta:Erlangga.
Samtono .2010.”Guru Sebagai Key Person Dalam Upaya Peningkatan Mutu
Sayyidatul Karimah .2013. Pembelajaran Koopratif Tipe STAD (Student Team Achievement Division ) dalam Miningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar.Jurnal Iimiah Pendidikan Matematika.1(1).ISSN 2303-3983 Universitas Pekalogan
S.Soemarmo,H . Hendrian .2016. Penilaian Pembelajaran Matematika.PT Refika Anditama
Sudjana,2009 .Metode Statistika Bandung;Tarsito
Sumarmo dan Hendriana 2016.Penilaian Pembelajaran Matematis BandungRefika Anditama
Pendidikan Di Sekolah .”Jurnal Among Makarti 3(6)
Tati, ddk. 2009.”Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Konstektual Pokok Bahasan Turunan Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang .”Jurnal Pendidikan Matematika 3(1):75-89.
Syafaruddin, Ritonga, W. A., & Ritonga, S. I. (2020). Membangun pendidikan akhlak dan adab di generasi milenial industri 4.0 melalui eksperimen fisika sederhana. Pena Cendikia, 02(01), 6–9.
TIMSS.2015.” Trends in Internasional Mathemtics and Science Study.
