Kemampuan Guru Dalam Menggunakan Microsoft Powerpoint Pada Pembelajaran Matematika
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya penggunaan media dalam pembelajaran matematika. Salah satu media pembelajaran matematika yang dapat digunakan, di era kemajuan teknologi seperti saat ini, ialah Microsoft Powerpoint. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menggunakan Microsoft Powerpoint pada pembelajaran matematika di kelas VIII-C MTs Negeri 9 Bantul. Metode yang digunakan penelitian ini ialah kualitatif dengan tahapan analisis meliputi reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menciptakan presentasi yang menarik dengan Microsoft Powerpoint maupun dalam mencairkan suasana belajar di kelas masih kurang. Hal yang dapat dilakukan berdasarkan hasil penelitian adalah mengadakan pelatihan pembuatan media pembelajaran matematika yang menarik menggunakan Microsoft Powerpoint juga untuk meningkatkan kemampuan guru dalam berkomunikasi.
Downloads
References
Azhari, M., Nurani, A., & Patriasih, R. (2018). Pengembangan Template Media Pembelajaran Sebagai Sarana Presentasi Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Seminar Tata Boga. Jurnal Media, Pendidikan, Gizi, dan Kuliner, 7(1), 55–66.
Bimo, D. (2016). Langkah Praktis Pembuatan Media Presentasi yang Efektif dan Interaktif Untuk Pembelajaran. 324–340.
Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif Teori & Praktik. Bumi Aksara.
Hamzah, K. (2019). Efektifitas Penggunaan Media Powerpoint Topik Lingkaran Terhadap Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Proximal Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 18–24.
Jamaluddin, Komarudin, A., & Khoerudin, K. (2015). Pembelajaran Perspektif Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Mukminan, & Saliman. (2008). Teknologi Informasi dan Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Departemen Pendidikan Nasional Universitas Negeri Yogyakarta.
Mulyadi, M. (2011). Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 15(1), 127–138.
Rini, R. (2013). Penerapan Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Powepoint Setting Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Lingkaran di Kelas VIII-C SMP Negeri 13 Malang. Universitas Negeri Malang.
Rostima, S. (2020). Improving Teacher Skills in Making Power Point Media Through in House Training. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 4(2), 330–337.
Siahaan, A. (2018). Keterampilan Komunikasi Guru Profesional di Sekolah. IJTIMAIYAH, 2(1), 1–16.
Siregar, N. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan pada Siswa yang Menyenangi Game. Peran Psikologi Perkembangan dalam Penumbuhan Humanika pada Era Digital, 224–232.
Siswanah, E. (2017). Penguatan Kompetensi Guru Matematika dalam Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Berbasis Komputer. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan, 17(1), 21–44.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suprapti, E. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe STAD dengan Media Powerpoint Ispring pada Materi Jajargenjang, Layang-Layang, dan Trapesium di Kelas VII SMP. MUST Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 1(1), 57–68.
Ulfa, M., & Saifuddin. (2018). Terampil Memilih dan Menggunakan Metode Pembelajaran. SUHUF, 30(1), 35–56.
