Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa Madrasah Aliyah Nur Ibrahimy Rantauprapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Nur Ibrahimy Rantauprapat Tahun Ajaran 2018/2019 sebanyak 70 orang siswa, yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Data primer dalam penelitian diperoleh melalui test pemahaman konsep matematis menggunakan soal berbentuk essay yang terlebih dahulu telah melalui tahap analisis instrumen berupa uji valaiditas, tingkat kesukaran, daya beda, dan realibitas tes. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa Madrasah Aliyah Nur Ibrahimy Rantauprapat. Hal ini disimpulkan berdasarkan hasil pengujian yang menunjukkan bahwa angka signifikansi 0,00 < 0,05.
Downloads
References
Hamzah, M. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hendriana, H. dan U. S. (2016). Penilaian Pembelajaran Matematika (N. F. Atif, Ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
Huda, M. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yokyakarta: Pustaka Pelajar.
Khaleel, R., & Hamdan, A. (2017). The Effect of ( Think – Pair – Share ) Strategy on the Achievement of Third Grade Student in Sciences in the Educational District of Irbid. 8(9), 88–95.
Purwaningsih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTs di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing. Didaktik, 9, 16–25.
Rahmi, S. Y. (2015). Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lintau. Universitas Negeri Padang.
Risnawati, Amir, Z., & Sari, N. (2018). The development of learning media based on visual, auditory, and kinesthetic (VAK) approach to facilitate students’ mathematical understanding ability. Journal of Physics: Conference Series, 1028(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012129
Rosita, I. T. A. dan L. (n.d.). MENINGKATKAN KERJA SAMA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE. Jurnal Formatif, 3(1), 1–10.
Slavin, R. E. (1994). Educational Psychology: Theory and Practice for Education. Jhon Hopkins University.
Sumarni, S. (2016). Think Pair Share Effect of Understanding the Concept and Achievement. 2(1), 783–787.
